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自己点検?評価の対象期間： 平成27年 04月 01日 ～ 平成28年 03月 31日

奥村　太一 （准教授)
＜教育活動＞
授業
　　【観点１】教育方法及び成績評価面での取り組み
学部の教職科目については、論述式の期末試験によって成績を出した。昨年度の反省を踏まえ、項目は選択可能として解答項目数を減らした。試験終了後にホームページ上に採点基準を公開することで、成績に納得してもらえるように努めた。　

　　【観点２】教育の達成状況
担当していた大学院生は小学校教諭に採用された。　

研究指導
　　【観点１】学部
教育実践を相対的にとらえ、指導のねらいや効果を根拠にもとづいて論理的に述べることができるよう注意を払った。　

　　【観点２】大学院（修士課程、専門職学位課程、博士課程）
教育実践を相対的にとらえ、指導のねらいや効果を根拠にもとづいて論理的に述べることができるよう注意を払った。　

その他の教育活動
  • 教育実習において学部生の研究授業を参観し、指導を行った。

◎ 特色ある点及び今後の検討課題等
  • 担当している教職科目は選択必修（3つの中から1つ）であるが、そのうち1科目は専任教員転出後の補充がされていないため、非常勤講師による集中講義となっている。事実上選択の余地がせばまっているために、自分が担当する科目は履修者が150名近くになり、双方向的な授業や多様な評価を厳格に行う等の取組をしようとしても、現実的には不可能に近い。こうした状況は言うまでもなく学生にとって不幸であるし、担当者としても残念である。専任教員の確保は自分にはどうしようもない問題なので、大学が早期にこの不作為を解消することを期待したい。

＜研究活動＞
研究成果の発表状況
論】(1)　 平成28年 03月： Publication bias in meta-analysis of single-case research under a selection based on the statistical significance,上越教育大学研究紀要 = Bulletin of Joetsu University of Education,35巻, pp.35-42
他】(1)　 平成21年 04月 10日： ～ 平成28年 03月 31日： 研究室ホームページの運営

共同研究（幼、小、中、高等学校及び特別支援学校教員との共同研究を含む）の実施状況
(1)自己評価システムを用いた教師のメンタルヘルス支援プログラムの効果検証,代表者：宮下 敏恵,(上越教育大学)

学会活動への参加状況
(1)　 平成28年 01月 06日： ～ 平成28年 01月 21日： 「日本テスト学会誌」査読委員(日本テスト学会)
(2)　 平成28年 01月 ～ 平成28年 02月 「Educational and Psychological Measurement」査読委員(Sage Publications)
(3)　 平成27年 08月 18日： ～ 平成27年 09月 11日： 「Japanese Psychological Research」査読委員(日本心理学会)
(4)　 平成27年 07月 23日： ～ 平成27年 11月 05日： 「教育実践学論集」査読委員(兵庫教育大学連合学校教育学研究科)

◎特色?強調点等
  • 教師のバーンアウトについて、それを評価するための尺度を日本語訳し、信頼性と妥当性について項目反応理論を用いて検証した。その結果、バーンアウトの進行度合いに応じて尺度の信頼性や妥当性が変化することが明らかになった。研究結果は、心理学分野の最も著名な国内学会誌に査読付き論文として公表することができた。（なお、本論文は本学第2期中期計画期間における卓越した研究業績に選ばれた。）また、新たに科研費（若手B）を獲得し、単一事例研究における効果量の改善について研究を進めた。いずれも教育実践および実践研究に寄与するものであると考えている。一方で、昨年度と同様、コース再編や大学改革に伴う多くの会議や説明会、事務的業務により心身ともに疲弊し、研究活動が阻害されたのは残念であった。

＜社会との連携＞
◎社会への寄与等
国際誌?国内誌含め複数の学会から査読依頼が来たことは、自身の研究成果について一定の評価を得たものであるし、研究者コミュニティーにおいて貢献は大きかったと考えている。また、教科書の編修に協力したことは、社会的な貢献が大であったと評価できる。企画した出前講座については1件開講要請があったが、授業との関係で開講することが叶わなかった。