自己点検評価の対象期間： 平成27年 04月 01日 ～ 平成28年 03月 31日
吉澤 千夏
（准教授)
＜教育活動＞
授業
【観点１】教育方法及び成績評価面での取り組み
【観点２】教育の達成状況
大学院開講科目「児童学特論」や学部開講科目「保育学実習」では、演習的な活動を取り入れ、学生自らが自分の学びを創造できるように工夫した。成績評価については、シラバス及び第1回目の授業において、評価基準を明示し、厳格な成績評価を行った。
【観点２】教育の達成状況
学生が本学において学んだことを生かし、それぞれの特性に応じた進路選択ができるよう、指導を行っている。2015年度は、ゼミ生全員が、自分の目指す進路に進むことが出来た。
研究指導
【観点１】学部
【観点２】大学院（修士課程、専門職学位課程、博士課程）
実際の子どもの様子を観察したり、その分析を通して、机上の子どもではない、目の前にいる子どもの姿を知り、捉えられるように指導した。また、学生の興味に応じて、多様な研究手法（調査?観察?実験等）を取り入れた論文指導を行った。
【観点２】大学院（修士課程、専門職学位課程、博士課程）
各自の興味関心のあるテーマについてレポートの作成、発表を行い、それを基に議論することを通して、教育や子どもに関する多様な問題について見識を広めるとともに、知識の深化を図った。
その他の教育活動
- 信州大学教育学部 非常勤講師「児童家庭福祉論」
- 教員免許状更新講習 講師「生活を知る?見つめる?創る?育む2（衣?食生活，家族と子ども） 」
- 上越教育大学附属幼稚園 研究協力者
- 糸魚川市公立幼稚園園内研修 講師
- 平成27年 04月 01日： ～ 平成28年 03月 31日： 上越教育大学附属幼稚園 研究協力者(上越教育大学附属幼稚園)
◎
特色ある点及び今後の検討課題等
- 教員養成大学の教員として、将来教員になるであろう学生の多様な興味関心に応答しながら、教育の質保証を念頭に置いて授業等を行った。今後はさらに、自ら考え、発信できる学生（特に大学院生）を育成するべく、様々な課題や発表の場面を増やしていきたい。
- 家族や子どもについて多様な側面から説明を行うとともに、受講する幼?小?中?高の教員が互いの校種を超えて交流できるような演習を取り入れた。
- 附属幼稚園の研究協力者として、おおむね週に1回、園に伺い、保育中の様子等を観察し、適宜、報告等を行った。
- 糸魚川市内の2つの幼稚園の園内研修に伺い、その日の保育の様子を参観するとともに、その日の振り返りを含めて、幼稚園教諭等と保育についての議論を行った。
＜研究活動＞
研究成果の発表状況
著】(1)
平成28年
01月：
児童学事典（共著）,丸善出版株式会社
業】(1)
平成28年
03月：
「遊び込む」のは誰？「遊び込んだ」のは誰？―3年間の研究を振り返って―,遊び込む子ども―学びの基盤に着目して―
発】(1)
平成27年
08月
03日：
Problems with University Home Economics Education in Japan: Based on Student Survey in Teacher-training Course of Joetsu University of Education,Asian Regional Association for Home Economics(ARAHE), The 18th Biennial International Congress 2015
(2) 平成27年 08月 03日： Study of Teacher Education Programs to Consider the Livelihood Culture and Culture from the Problem of Life,Asian Regional Association for Home Economics(ARAHE), The 18th Biennial International Congress 2015
(3) 平成27年 07月 30日： The development of a child’s language use during mealtimes and while playing “kitchen”: language socialization through mo ther-child interactions,The International Pragmatics Association, 14th International Pragmatics Conference,The International Pragmatics Association, 14th International Pragmatics Conference
(4) 平成27年 06月 28日： 学生の「教科内容」の理解と「授業の実際」の検討,日本家庭科教育学会第58回大会
(5) 平成27年 05月 24日： 幼児におけるボタンかけはずしの習得過程（3）,日本家政学会 第67回大会
(6) 平成27年 05月 24日： 推論された目標とプランニングの動作模倣における影響,日本家政学会 第67回大会
(2) 平成27年 08月 03日： Study of Teacher Education Programs to Consider the Livelihood Culture and Culture from the Problem of Life,Asian Regional Association for Home Economics(ARAHE), The 18th Biennial International Congress 2015
(3) 平成27年 07月 30日： The development of a child’s language use during mealtimes and while playing “kitchen”: language socialization through mo ther-child interactions,The International Pragmatics Association, 14th International Pragmatics Conference,The International Pragmatics Association, 14th International Pragmatics Conference
(4) 平成27年 06月 28日： 学生の「教科内容」の理解と「授業の実際」の検討,日本家庭科教育学会第58回大会
(5) 平成27年 05月 24日： 幼児におけるボタンかけはずしの習得過程（3）,日本家政学会 第67回大会
(6) 平成27年 05月 24日： 推論された目標とプランニングの動作模倣における影響,日本家政学会 第67回大会
学会活動への参加状況
(1)
平成27年
08月
03日：
～
平成28年
08月
08日：
THE 18th ARAHE BIENNIAL INTERNATIONAL CONGRESS 2015
(2) 平成27年 06月 26日： ～ 平成28年 06月 28日： 日本家庭科教育学会第58回大会参加のため
(3) 平成27年 05月 22日： ～ 平成28年 05月 24日： 日本家政学会第67回大会
(4) 平成26年 06月 01日： ～ 平成28年 05月 31日： 日本家政学会編集委員(日本家政学会)
(2) 平成27年 06月 26日： ～ 平成28年 06月 28日： 日本家庭科教育学会第58回大会参加のため
(3) 平成27年 05月 22日： ～ 平成28年 05月 24日： 日本家政学会第67回大会
(4) 平成26年 06月 01日： ～ 平成28年 05月 31日： 日本家政学会編集委員(日本家政学会)
外国における研究の状況
(1)
平成27年
08月
03日：
～
平成27年
08月
08日：
中華人民共和国（香港） 国際的な視座に立つ家政学と教科内容構成「家庭」との関連
◎特色?強調点等
- 2015年度は、科学研究費補助金（基盤（C)）の助成を受け、幼稚園における食に関わる生活文化の共有過程を捉えるべく、観察等を開始した。また、自らの専門である「児童学?保育学」のみならず、「心理学」「教科教育学」「食物学」「被服学」等、関連領域の研究者との共同研究を推進した。教員養成大学の「家庭」分野に所属していることから、研究内容においても他の領域と架橋し合いながら、本学にとって必要な「家庭科」「児童学?保育学」を模索した。さらに、附属幼稚園研究協力者、公立幼稚園園内研修講師などを経験し、様々な形での現場との交流等を行うことができた。
＜社会との連携＞
社会的活動状況
(1)
平成27年
08月
11日：
～
平成27年
08月
11日：
教員免許状更新講習 講師「生活を知る?見つめる?創る?育む３（家族と子ども） 」(上越教育大学)
(2)
平成27年
07月
17日：
～
平成27年
07月
30日：
糸魚川市公立幼稚園園内研修 講師(糸魚川市)
(3)
平成27年
04月
01日：
～
平成28年
03月
31日：
上越市子ども子育て委員(上越市)
◎社会への寄与等
教員免許状更新講習、附属幼稚園の研究協力者、公立幼稚園の研修会講師等、多様な役割を持って、社会に寄与することが出来た。子どもを研究対象とする「児童学?保育学」の立場から、子どもを取り巻く諸問題について解説、問題提起等を行い、一定の評価を得た。