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1. 教育支援センターにおける発達障害児童生徒への支援体制に関する調査研究（河合研）
2. 知的障害者通所施設における支援マニュアルの活用が利用者の強度行動障害と課題遂行に及ぼす効果（村中研）
3. 脳性麻痺のある生徒における算数の文章題解決過程の特性と指導に関する事例的研究（八島研）
4. 視覚障害を根拠とした図を含む地理試験問題の代替に関する研究（佐藤研）
5. 通常学級に在籍する児童の算数の学業成績とADHD様症状，ワーキングメモリ，不安の関連（池田研）
6. 超重症児に対する指導内容と担任教師の意識に関する調査研究（八島研）
7. 通常学級に在籍する低出生体重児のききとりの困難の実態に関する研究（小林研）
8. 特別支援学校（肢体不自由）教師の授業における「主体的な学び」の認識と配慮?工夫に関する調査研究（笠原研）
9. 特別支援学校に在籍する医療的ケア児の自立活動の指導における養護教諭の専門性意識（藤井研）
10. 自閉症スペクトラム障害児の聞き手への接近行動を伴う報告言語行動の形成（村中研）
11. 個別指導における自閉スペクトラム症児の教示要求行動の形成（村中研）
12. 聴覚障害学生の文書読解における非連続型テキストの活用とその特徴（坂口研）
13. 特別支援学校のセンター的機能担当教師の小?中学校へのコンサルテーションについての実態と意識に関する研究（河合研）
14. 特別支援学校のセンター的機能による小学校特別支援教育コーディネーターに対する個別の指導計画作成支援（藤井研）
15. 重症心身障害児の機能的視覚の改善に関する事例的研究（佐藤研）
16. 定時制高等学校における特別な支援を必要とする生徒の支援体制に関する調査研究（笠原研）
17. 知的障害者のワーキングメモリと知的機能?適応行動との関連（池田研）
18. 特別支援学校における学校間交流の実施体制と交流活動の実態に関する調査研究（笠原研）
19. 神経?筋疾患成人を対象とした主観的QOLの規定要因に関する調査研究－長期的予後を見据えた教育的ニーズの検討－（八島研）
20. 定型発達児の漢字学習に対するＬＤ様症状とワーキングメモリの関連（池田研）
21. 知的障害生徒の作業学習における作業日誌の改良が自己記録に及ぼす効果（村中研）

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